Presentazione tematica Guida abstracts Scadenze Quota iscrizione Iscrizione Programma Provvisorio Tema Tavola Rotonda Organizzazione Crediti Eventi collaterali
I Laser a Fibra Attiva Presentazione Programma e Videoregistrazione
Convegno APLAR 8
Programma Organizzazione Crediti
Book Abstracts
APLAR 8 APLAR 7 APLAR 6 APLAR 5
Tema della Tavola Rotonda di APLAR 9 a Venaria Reale
1 ottobre 2026 - ore 16.00 - 18.00 Moderano: Roberto Pini e Giorgio BonsantiL'INTEGRAZIONE DELLE TECNOLOGIE LASER NEI PERCORSI FORMATIVI E DI RICERCA PER LA CONSERVAZIONE
Premessa:Alla selezione del Convegno APLAR 9 sono stati presentati molti lavori basati su tesi, dottorati e studi di giovani ricercatori, che hanno contribuito a far emergere un importante tema che si è scelto di affrontare nella tavola rotonda di APLAR 9: la formazione e la ricerca, coniugate con l’innovazione tecnologica, che rappresenta oggi uno degli aspetti più importanti per il futuro del settore.
Nello specifico la tavola rotonda vuole stimolare una discussione fra le istituzioni formative, g li enti di ricerca, le scuole di restauro e i giovani professionisti sullo stato dell'arte relativo alla formazione di personale qualificato che metta insieme competenze trasversali, sia di tecnica del restauro che di conoscenza delle tecnologie e dei processi laser-indotti.
Tematiche di discussione:
1. Ricerca e Sviluppo su Tecnologie e Processi:
- Evoluzione delle sorgenti laser e dei parametri di emissione per interventi sempre più selettivi;
- Comprendere e modellare i processi per una pulitura chimico-fisica più efficiente e controllata;
- Diagnostica e monitoraggio in-situ con tecniche integrate per il controllo dei processi laser-indotti.
2. Contaminazione dei saperi:
- Superare il divario storico tra cultura umanistico-conservativa e competenze tecnico-scientifiche;
- Strumenti d'eccellenza: Il ruolo cruciale di tesi di laurea abilitanti, borse di studio dedicate e
dottorati di ricerca (industriali o in collaborazione con enti di restauro) per creare figure professionali ponte.
3. Esperienze dirette di giovani formandi e formati:
- Case studies presentati da giovani professionisti o dottorandi;
- Difficoltà riscontrate nel percorso di formazione e fabbisogni del mercato del lavoro.